这些课光靠手速可不行，可能还得“挂窗”听！
往期精彩
小龙提问：通识课在你心里的初印象如何？
是枯燥乏味的知识灌输？
是脑袋懂了，手说不会的实践课？
还是满满的作业让人无从下手？
不、不、不
格局打开
让小龙带你领略南信大的这些抢课靠手速的
宝藏通识课！
“上了这门课，你能get到加分技能”
姚义俊：陶瓷艺术设计与制作
这门《陶瓷艺术设计与制作》通识课，鉴、赏同步，从夏商周到秦汉、唐宋、元明清，陶瓷在中国历史留下了浓墨重彩的一笔。以时间为横轴，发展变迁为纵线，姚义俊的授课内容脉络清晰。
第一部分顺着陶瓷史的发展，介绍各主要阶段的陶瓷特点变化以及重要内涵，从陶瓷之美看东方之神韵。第二部分进行实践操作，让同学们亲自动手制作一种不需要高温焙烧的陶器，神态各异的小熊、形状不一的小碗等从同学们的手中“脱颖而出”。
陶瓷上手容易，制作精致却很难，“同学们刚开始不太注重细节神态，做出来的会有些粗糙。但是通过进一步指导和学习，工艺也越来越精美。这也是一种学习成长，因为成器的过程就是成人的缩影。”姚义俊说，希望通过制作陶瓷的过程教会学生，如何与时间柔和，如何与自己对话。
从“手残没救党”到打造精品的“工艺小匠人”，小龙看来，这两者的距离大概就是选没选上这门课了吧！
争做建筑彩绘的“传承人”
朱孟武：建筑彩画临摹与创作
艺术类通修课《建筑彩画临摹与创作》，带你领略“穷天下之谲诡,尽民间之饰丽”的建筑彩绘之美。课堂充分还原了建筑彩画创作与工艺的历史情境，让同学们身临其境。在这门课上人人都是“传承人”，让理工生为主的校园也充满了艺术氛围。
“上课时我们采用集体创作的方式，让有绘画基础的同学发挥传帮带的作用，带动没有绘画基础的同学，共同完成建筑彩画作品的创作。”朱孟武老师介绍，这门课注重理论与实践的结合，理性与感性的碰撞，“同学们十分乐意参与到实践中来，诞生了许多令人惊喜的作品。”
在这门课上，可以达到知行合一的学习体验，在实践中深切的感受刘勰所说“物有恒姿,而思无定检；或率尔造极,或精思愈疏”，深入体会大国工匠对建筑彩绘之美的理解。
上了这门课后，不少同学积极加入了建筑彩画社团，借助社团与建筑彩画工作坊的平台，继续延展建筑彩画文化与艺术的推广与交流，希望扩大优秀传统文化艺术的影响力。
急救方法请速速收入囊中
马薇蓉等：大学生健康教育与疾病预防
大学生活动中心的天井中，100多位同学分成4组依次排开围成一个个小圈，中间各摆放着2副人体模型道具，这是通识实践课程《大学生健康教育与疾病预防》的课堂。
“仰头举颏，清理异物”“一秒钟，我们怎样吹气”“按压深度5~6公分，一张身份证的宽度”……学生们围坐着专注听讲，而老师则现场手把手示范，讲解心肺复苏、AED（自动体外除颤器）、气道异物阻塞的急救方法。而后每一位同学分别上前练习，老师耐心指导并纠正错误。大家纷纷感叹：“真的学到了！”
到目前为止，这门课程开设了两年多，本学期由6位专业医护工作者共同授课，授课老师都具有培训师资证，并且学校具有独立考核能力，参加该课程的学生还可以通过考核拿到南京市红十字会颁发的“CPR+AED”救护员证书。
马薇蓉老师表示，开设这门课程是希望大学生能够养成健康的生活方式，掌握常见传染病的预防知识，学习并了解应急救护的知识，真正做到“人人学急救，急救为人人”。
震惊！
唐太宗竟然是王羲之的书法铁粉
刘凯：书法鉴赏
“我们现在所看到的《兰亭序》大多都是唐朝时的摹本和临本”，在《书法鉴赏》课堂上，刘凯老师抛出了这个话题。“因为唐太宗是王羲之书法的铁粉，对王羲之的书法那是情有独钟啊！”此话一出，课堂氛围一下活跃起来。在这门课上，同学们不仅可以学习鉴赏书法，还能收获关于书法的小趣事，因此这门课一直有着超高的人气！
刘凯老师讲授时深入浅出，将古典知识用现代现象来解释，以引起课上同学们的更多共鸣。他带领同学们对篆书、隶书、楷书、行书和草书作品进行欣赏与品鉴，告诉同学们为什么书法鉴赏中会有“点如高峰坠石”“横如千里阵云”这样的品鉴要求。课程中还有现场临习示范，让同学们感受毛笔书写的线条美感。在线上课程中，刘凯也会亲自演示书法用笔，和学生一起畅游书法的艺术世界。
并不是穿上漂亮的服装，
化精致的妆容才能跳舞
韩道亮：走进中国舞
“经过提炼、组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段，表达人们的思想感情、反映社会生活便是舞蹈艺术”，这是韩道亮老师讲授的《走进中国舞》通识课程的第一讲，而这门课也是今年新开设的。
为了让同学们真正感受到舞蹈的力量，他带领大家观看了《博回蓝天》，同学们纷纷发表自己的感受，“看着很奇怪”“舞蹈很不一样”“这个算不算蒙古舞”……为什么要看这个作品呢？“希望让大家知道舞蹈艺术作品在不断发展创新，能够全面的认识舞蹈艺术”，韩老师这样说。
而《中国妈妈》细腻的情节表现，则是一场“沉浸式”的情感体验。没有精致的妆容，穿着质朴的东北褂袄，一群东北阿姨出现在了舞台上。刚开始一系列的盘腿、踢腿、举腿、抱腿、下腰、捂胸、剁地等舞蹈动作，使同学们很快陷进情境之中。短短的八分钟，引起了大家强烈的共鸣，让人的情感不知不觉跟着它起伏。“原来不只是好看就可以叫舞蹈啊！”同学感慨道。
观赏视频之后，同学们在大学生活动中心形体教室开启走进中国舞的实践之旅。韩道亮老师现场教学，讲授舞蹈的技巧和感悟——“时间和空间的变化来展示舞蹈动作，表达情感”。他还会根据同学的个人情况加以指导，一个都不漏。
“当下越来越多的年轻人更喜欢街舞等流行舞种，希望通过我的教学可以帮助年轻一代实现对传统文化的回归与回望”。让同学们对中国舞的发展有一定了解，并通过赏析充满思想、力量与韧性的作品，引领他们步入中国舞的美丽殿堂。“以传统为底色，创新好的作品，让中国舞在文化传承中拥有新演绎，便是这门课开设的目的。”韩道亮说。
拍云图 观气象
带你领略大气科学的魅力
夏丽：探秘气象观测
“这次的课后作业是拍云图，下节课我们翻转课堂，每个小组都来汇报成果。”由云朵的形状判断天气的变化，《探秘气象观测》赢得一大批同学的青睐。任课教师夏丽也收获了很多惊喜，“有的同学不仅拍了云图，还在旁赋诗一首，意境了得。”夏丽还会带领同学们到我校气象观测站进行现场实践，同学们纷纷拿出手机记录夜空中那束射向天空的绿光。
课程围绕现代综合气象观测的主题，以“三位一体”综合气象观测网为核心内容。内容包括气象观测社会应用、现代气象观测的认识、气象观测综合实践、气象传感器的创新设计与测试。非大气科学专业的学生也不必有顾虑，本通修课注重科普化大气知识的传授，对这方面感兴趣的同学都可以选课学习哦！
课程采用“线上+线下”上课模式，理论知识讲解与动手实验相配合，开发的虚拟仿真实验资源也为课程增色不少。为了增加教学互动，即使在无法面对面的线上课堂上，夏丽老师也增加了一些趣味选择题，让同学们更加专注于课堂。
选它，快速精准完成文献检索
徐蕾：信息检索与利用
还在犯愁文献检索过于繁琐，信息收集太费时间？《信息检索与利用》课帮你解决烦恼！
课程系统阐述了文献检索与利用的方法及过程，从文献检索、信息收集，到资料评估与使用，帮助同学们熟练掌握文献检索的方法与技巧，提升专业信息素养，为大家毕业选题、论文撰写提供基础技巧。
这门课采用理论与实践相结合的教学模式。理论方面，通过数据服务平台的视频、图片演示数据资源的存在形式，从多维感官角度加深学生对图书馆数据资源的印象。
实践方面，基于图书馆现有的数据资源开设数据库上机实践专题，指导学生正确使用图书馆购买的各种数据服务平台，还会在图书馆现场教学如何查论文检索等电子资料，在实践中完成对理论的深入理解，干货满满，不能错过！
就是你，来体验商战风云！
姜农娟 李玮玮：解构公司成长秘密
在《解构公司成长秘密》这门通识课中，李玮玮老师选择了工商管理中最hot的理论——商业模式画布理论来解构企业成长逻辑与规律。
在这门课中，运用商学院的TOP-BOSS软件，可以让同学们组成数家公司进行PK。根据种种正式、非正式的情报感受商业的变幻莫测，作出自己的判断，制定决策值，提交系统以获得相应的公司财务数据。
李玮玮擅长运用讲故事的方法来授课，“以最富有启示性、代表性的商业世界观、商业方法论、商业逻辑和商业方法为挑选标准，选择同学们耳熟能详，又具有代表性的商业公司，用商业模式画布复盘公司的成长轨迹，帮助同学们构建自己的商业世界观和商业方法论！”
一些同学意犹未尽，经常会趁下课的时候或者空闲的时候到办公室与老师交流创业设想，李玮玮总是倾囊相授。未来商界大Boss，也许就会出自这门课哦~
黑科技创造美好未来
庄建军：3D打印技术与创新实践
什么！3D打印竟在我身边？
是的，你没听错，在每周三晚开设的《3D打印技术与创新实践》课程中，采用学校引进的3D打印设备，让同学们在亲自动手实践中，感受3D打印技术的魅力！
课堂采用了“认知-建模-设计-实现”递进式学习方法。让同学们建立起从认知到建模再到自主设计再到作品实现的层层递进式学习路径，符合由简单到复杂、由部分到整体、由理论到实践、由模仿到创新的学习规律。
在这门课上，同学们可以接触到3D打印和3D扫描相关行业的基本概念、了解行业发展现状、挑战和发展趋势，并帮助学生初步掌握3D打印机、3D扫描仪等硬件设备的使用方法，帮助学生拓宽创新思维，激发创作激情及创业意识。
课程结束时，老师还会组织学生进行路演比赛，让大家在比赛中体验自主设计学习的乐趣，激发竞争意识，实现多学科领域的交叉。“能通过学校设备将创意变为现实，真的是太棒啦！”
创意变为现实 你也可以做到
徐伟：开源硬件与创客
开源硬件与创客？很多学生大概看到这门通修课的名字就望而却步，主讲老师徐伟却给出了更通俗易懂的解释,“开源硬件延伸着开源软件代码的定义，软件、电路原理图、材料清单、设计图等都使用开源许可协议，自由使用分享。任何人都可以对已有的设计进行学习、修改、发布、制作和销售。所谓‘创客’，是指勇于创新，努力将自己的创意变为现实的人。创造和分享是创客群体的重要标签。”
《开源硬件与创客》课程是省教改课题“面向智能时代的本科生通识类实践课程体系构建”的建设任务。选修该通识课的学生来自不同学科专业，徐伟授课时尤其注意广度和深度，让每个学生都能得到属于自己的收获。“在驱动OLED屏的实验中，对于非电类学生，掌握库函数调用编程就可以，但对于电子信息类学生，则进一步引导对IIC、SPI等串行总线协议的深入认识和理解。”
选修这门课不仅能得到专业知识，动手实践机会，还有可能会拿到证书噢！我校工程训练中心被工信部认定为智能硬件专项技术培训指定合作机构，对于课程结业优秀的学生，可为他们申请到由工业和信息化部教育与考试中心颁发的“创客教育与智能硬件应用(中级)”证书，促进学习热情，提高就业技能。
部分学生获得工信部认证的专项技能证书
课程结业时，老师要求学生以开源硬件为核心，设计一个电子作品，完成编程、硬件调试、技术文档撰写、答辩等环节。作品的视频和技术文档会在微信公众号“工成天下”上发布。
“工成天下”公众号发布学生设计作品
在掌握开源硬件平台后，电类学生利用平台设计了多样的智能电子系统，例如人脸识别跟踪装置、宿舍智能门锁、智能电源、垃圾分类等。非电类学生也表现出了很强的动手能力，例如2020级海洋类学生李柳星设计了一套智能家居控制系统，利用声音或智能手机APP可实现对宿舍电器的控制，2020级雷丁学院数学与应用数学专业高远东设计了智能避障小车等。
基于3D打印和开源硬件
的植物自动灌溉
土壤湿度测量
超声雷达扫描
循迹小车
声控垃圾分类装置
天气屏及数字时钟
曾选修过该课程的电子信息类学生谢俊杰还对学院其他学生开展了繁星班系列培训之“基于arduino的开源硬件入门”讲座。
看到这些出色的小作品，是不是也按捺不住自己的好奇心，快和同学们一起，努力将自己的创意变为现实吧！
多样化选择，自由式发展
在通识课堂里培养综合素质
在名师讲解下掌握多元知识
NUISTers
你们选到了哪些有料、有趣、有用的通识课呢？
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文字：乔金鹤 梁艳枝 赵雨菲
摄影：徐健翔 陈馨怡 姜继越 部分照片由受访者本人提供
指导：林雯
编辑：韩可心
责编：魏子奇
审核：张峰